安庆中专学校招生网小编带来最新院校动态【安庆皖江中等专业学校强化校园精神文明建设形成“三风一训”】的相关信息，希望能帮助同学更加了解学校情况，一起看看吧！

学校创办于2005年，建校之初，学校就共度重视校园精神文明建设，成立了校园文化领导小组，由学校党支部书记兼任领导小组组长，各处室负责人为成员，在党支部的领导下积极开展精神文明建设，营造立德树人、全员育人的德育环境，提升文明校园创建。学校注重社会主义核心价值观的教育实践，积极推动社会主义核心价值观进课堂、进头脑，使教育内容精细化;将核心价值观教育融入校园文化，使教育实践具体化。

　　“求木之长，必固其根;欲流之远，必浚其源。”要让学校形成良好的校园风气，就要明确学校的三风一训，以校风带动师德师风，以教风促进学风，以学风树立良好的校风，彼此相互促进，为社会主义事业源源不断的培育建设者和接班人。为此，经过凝练，2009年学校形成了具有皖江精神特质的“三风一训”规范用语，与“办学理念”“皖江精神”“校歌”等成为皖江学校的文化积淀，在皖江发展史上定格。

　　三风一训内容及内涵：

　　(一)校训：明德 勤学 求实 创新

　　“明德”意思是光明之德;美德。出自春秋曾子的《大学》：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”“大学”意指博大的学问.儒家治学,首重个人德行修为,“明德”就是彰显德行,先完善内在德智的修养,然后推己及人。

　　“勤学”意思是勤奋学习。语出韩愈“业精于勤荒于嬉”。已勤学为训词，意在要求全体师生辛勤耕耘，刻苦钻研，勤以治学、勤以求学。以“勤学”作为皖江人求学治校的内在精神，是保障学业有成、事业辉煌的根本前提。

　　“求实”意思是讲求实际，探求事物的内部联系及其发展的规律性,认识事物的本质。意在引导全体师生求学不可弄虚作假，异想天开，要脚踏实地，实事求是。

　　“创新”意思是指为了发展需要，运用已知的信息和条件，突破常规，发现或产生某种新颖、独特的有价值的新事物、新思想的活动。出自《礼记·大学》：“苟日新，日日新。”创新精神是人类奋发向上，不断进取和超越的优秀品质。以此为校训，就是要求师生要有敢为人先的创新气魄，不断开拓进取;要解放思想，培养创新思维，提高创新能力;要敢于担当，崇尚科学，大胆尝试，不断探索，创造新业绩。

　　(二)校风：文明 高效 和谐 奋进

　　“文明”是社会发展到较高阶段和具有较高文化的一种形态，在人类文明高度发展的今天，在学校这个播撒文明的文明之地，教书育人的文化殿堂，倡导文明就是顺利成章，自然而然的事了。

　　“高效”是现代社会快节奏所带来的直接结果，在中国这样一个古老的国度，人口密、层级多，就是在共产党的领导下，实行改革开放，精简效能，但效率偏低仍然是一个积重难返的问题，作为一所学校，所追求的必然是一种抛弃和打破旧的传统，引入现代管理理念，形成一种职责明确、制度严格、计划周详、执行有力、快捷高效的管理模式。

　　“奋进”意为勤奋、进取，是学校拼搏精神的体现。“奋进”传承着勤奋的创业精神，秉持着科学的态度追求个人进步与学校事业发展，激励师生主动地去干事，立志有所作为。

　　“和谐”是学校发展的主体氛围，“和”是协调，是合作，是沟通，是融洽;“和谐”是学校氛围的终极追求，是实现学校可持续和超越式发展的动力。

　　(三)教风：敬业 谨严 探索 关爱

　　“敬业”是从责任感和热爱教育事业方面对教师提出的要求，是教师在坚持正确的政治理想，秉持优良道德品质这个前提下的行为准则。一名教师首先是热爱教育事业，敬业乐教方能感受到教书育人的神圣和幸福，否则一切都是空谈，而空谈误国、误校、误生。

　　“谨严”是从工作作风和治学态度方面对教师提出的要求，一个治学严谨的人，必然是一个聪明睿智的人，今日事今日毕的人，而不是一个懒散的人，不会是一个每天都在指望明天的人。

　　“探索”就是秉持屈原“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的这种精神，不满足现状，不断开拓创新，特别是针对中职学生、中职课堂，市场企业对中职教育的要求等特点，要进行研究和探索，力争在课程标准指导下，是我们的教育实践更加贴近市场，贴近企业，贴近岗位，培养出既有较高人文素养，又有过硬专业技能的合格人才。

　　“关爱”就是长对幼，师对生的一种关心和爱护，当然也包括生与生之间，教职工同事之间的关心和爱护。爱生不仅是教师职业的要求，更是教师情感和人格的基本内涵。教师要用“爱才如命，爱生如子”的感情去教育感染学生，尤其是对中职学校的学生，老师更要经常多加关爱，培养他们的自信、自立、自强。

　　(四)学风：自强 刻苦 团结 互助

　　“自强”对中职学校的学生而言，是第一位，是学习的动机和行动指南。由于多方面原因，中职学生是抱着某种缺憾进校园的，是一种较无奈的选择，如果不能帮助他们树立自强进取的信心，接下来可能就是事倍而功半。只有抓住根本，教育和帮助他们自强自立，自己对自己负责。方能促其当好主体，主动学习求教。

　　“刻苦”是“自强”的外在表现，是人生追求自强、自信、自立的一种过程。否则，“自强”就要落空，自信就是盲目。经过中考磨砺而进入皖江就读的同学们都能懂得“吃得苦中苦，方为人上人”这个道理，但就拍自控力不强，意志不坚定，必须时刻提醒，不断敲打。

　　“团结”是学生这个较大团体的一种向心作用，是学校良好人际关系的体现，只有团结，才能构建和谐校园，只有团结，才能互帮互学，共同进步。

　　“协作”是指在学生这个群体之间建立良好的人际关系，使学生之间协调和谐，在学生这个群体中学会交友，学会与人和睦相处，彼此之间互相关心，互帮互学。

　　2009年，校报《安庆皖江学校》问世，在校报显眼位置，校训、校风、教风、学风的规范用语与全体师生见面，得到了师生员工的一致认同。

　　“三风一训”是建设高品位有特色的校园文化、总结提炼建校积淀的学校精神、充分彰显学校办学特色和良好形象的重要体现。“三风一训”发挥着文化传承和导向激励的功能，体现了以文化人、以文育人的作用，是广大师生“树魂、立根、打底色”的重要依据，是学校的教育理念与灵魂所在。在党的教育方针引领下，解答了学校要培养什么样的人、怎样培养人、为谁培养人的问题。十余年来，“三风一训”一直全体皖江人的作为行动指南并身体力行，通过将“三风一训”所凝聚的精神融入到学校“立德树人”的各个环节，融入到师生践行校训、校风、教风、学风的实际行动中，让“三风一训”发出新芽、绽放光彩，成为师生面貌的“自画像”，转化为全校师生前进的动力，为中华民族伟大复兴而努力奋斗。

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